Programme détaillé
25 modules, 100 leçons.
Le détail complet du parcours : 8 modules de fondements communs à tous les élèves, puis 17 modules d'approfondissement.
25 modules · 100 leçons · 100 évaluations notées · un guide-IA par module
Fondements — 8 modules, 32 leçons
Le lien thérapeutique : définition et fondements
Définition du lien de soin, ses ingrédients (confiance, respect, présence) et ce que la recherche dit de son rôle dans l'efficacité de l'accompagnement.
Voir les 4 leçons
- F1.1 — Qu'est-ce que le lien thérapeutique ?
- F1.2 — Les ingrédients du lien : confiance, respect, présence
- F1.3 — Le lien dans les soins complémentaires
- F1.4 — Lien et efficacité du soin : ce que dit la recherche
Éthique du thérapeute : principes et repères
Les grands principes éthiques du soin — bienfaisance, non-malfaisance, autonomie — et le consentement éclairé en pratique.
Voir les 4 leçons
- F2.1 — Les grands principes éthiques du soin
- F2.2 — Bienfaisance, non-malfaisance, autonomie
- F2.3 — Le consentement éclairé en pratique
- F2.4 — L'éthique relationnelle au quotidien
La relation d'aide : posture et attitudes
Définition et histoire de la relation d'aide, attitudes facilitantes et garde-fous : aider sans créer de dépendance ni interpréter.
Voir les 4 leçons
- F3.1 — La relation d'aide : définition et histoire
- F3.2 — Les attitudes facilitantes de Rogers
- F3.3 — La relation d'aide sans dépendance
- F3.4 — Aider sans interpréter : la limite du conseil
L'entretien clinique : écoute et conduite
Conduire un entretien : types d'entretien, questions ouvertes et fermées, reformulation et recueil du vécu.
Voir les 4 leçons
- F4.1 — Les types d'entretien et leurs objectifs
- F4.2 — Les questions ouvertes et fermées
- F4.3 — La reformulation et le reflet
- F4.4 — Anamnèse relationnelle : recueillir le vécu
Transfert et contre-transfert
Repérer et comprendre le transfert et le contre-transfert en consultation, pour une juste distance professionnelle.
Voir les 4 leçons
- F5.1 — Le transfert : définition et manifestations
- F5.2 — Le contre-transfert : la réaction du praticien
- F5.3 — Repérer le transfert en consultation
- F5.4 — Travailler son contre-transfert
Cadre thérapeutique et limites
Le cadre de la consultation — horaires, lieu, honoraires —, ses limites et la gestion des ruptures de cadre.
Voir les 4 leçons
- F6.1 — Le cadre : horaires, lieu, honoraires
- F6.2 — Les limites de l'intervention
- F6.3 — La posture professionnelle et la distance juste
- F6.4 — Gérer les ruptures de cadre
Déontologie du praticien
Le code de déontologie du thérapeute complémentaire, les devoirs envers le patient et la profession, et la protection du patient.
Voir les 4 leçons
- F7.1 — Le code de déontologie du thérapeute complémentaire
- F7.2 — Devoirs envers le patient et envers la profession
- F7.3 — La responsabilité civile et l'assurance
- F7.4 — Signalement et protection du patient
Psychologie des profondeurs : socle théorique
Repères théoriques sur l'inconscient — Freud, Jung, le rêve — et ce qui peut nourrir la relation de soin sans l'interpréter.
Voir les 4 leçons
- F8.1 — Freud et l'inconscient : les fondements
- F8.2 — Jung et la psychologie analytique
- F8.3 — Le rêve comme voie d'accès au vécu
- F8.4 — De la psychologie au soin : transferts utiles
Approfondissement — 17 modules, 68 leçons
L'alliance thérapeutique
Définition de l'alliance thérapeutique, ses composantes, et comment la construire et la réparer.
Voir les 4 leçons
- A1.1 — Définition de l'alliance thérapeutique
- A1.2 — Les trois composantes de l'alliance
- A1.3 — Construire l'alliance dès le premier entretien
- A1.4 — Ruptures d'alliance et réparations
Attachement et relation de soin
La théorie de l'attachement et ses styles, chez la personne accompagnée comme chez le praticien.
Voir les 4 leçons
- A2.1 — La théorie de l'attachement (Bowlby)
- A2.2 — Les styles d'attachement de l'adulte
- A2.3 — Attachement et relation de soin
- A2.4 — L'attachement du praticien
Trauma : repérage et posture
Comprendre le trauma psychique, repérer les signes sans diagnostiquer, et adopter une posture sécurisante.
Voir les 4 leçons
- A3.1 — Le trauma psychique : définitions
- A3.2 — Les réactions normales après un événement grave
- A3.3 — Repérer les signes sans diagnostiquer
- A3.4 — La posture sécurisante et l'orientation
Troubles dissociatifs : comprendre pour orienter
La dissociation comme mécanisme protecteur, ses formes, et savoir quand orienter vers un spécialiste.
Voir les 4 leçons
- A4.1 — La dissociation : un mécanisme protecteur
- A4.2 — Les formes de dissociation
- A4.3 — Accueillir un patient dissocié
- A4.4 — Quand orienter vers un spécialiste
La gestion des émotions en consultation
Accueillir l'émotion comme un signal, contenir les émotions fortes et apaiser sans éviter.
Voir les 4 leçons
- A5.1 — L'émotion en séance : un signal
- A5.2 — Contenir les émotions fortes
- A5.3 — Les larmes, la colère, l'angoisse
- A5.4 — L'apaisement sans évitement
Les mécanismes de défense
Présentation des mécanismes de défense, les reconnaître en consultation et les respecter sans les renforcer.
Voir les 4 leçons
- A6.1 — Les mécanismes de défense : présentation
- A6.2 — Refoulement, projection, déplacement
- A6.3 — Reconnaître les défenses en consultation
- A6.4 — Respecter les défenses sans les renforcer
Communication non verbale
Les canaux non verbaux — posture, regard, voix, silence — et la cohérence entre dire et montrer.
Voir les 4 leçons
- A7.1 — Les canaux non verbaux de la communication
- A7.2 — La posture, le regard, la voix
- A7.3 — Le silence en consultation
- A7.4 — Cohérence entre dire et montrer
Le patient difficile et le patient piège
Reconnaître les situations relationnelles difficiles et protéger la relation sans rompre.
Voir les 4 leçons
- A8.1 — Les situations relationnelles difficiles
- A8.2 — Le patient exigeant, le patient méfiant
- A8.3 — Les demandes démesurées et la toute-puissance
- A8.4 — Protéger la relation sans rompre
Supervision et analyse de pratique
Pourquoi se faire superviser, les formes de supervision et leur place dans le parcours du thérapeute.
Voir les 4 leçons
- A9.1 — Pourquoi se faire superviser ?
- A9.2 — Les formes de supervision
- A9.3 — L'analyse de la pratique en petit groupe
- A9.4 — La supervision dans le parcours du thérapeute
Secret professionnel et confidentialité
Le cadre légal du secret professionnel, la tenue du dossier patient et les limites du secret.
Voir les 4 leçons
- A10.1 — Le secret professionnel : cadre légal
- A10.2 — Ce qui se dit en consultation
- A10.3 — Le dossier patient et les données
- A10.4 — Les limites du secret : quand en parler
Limites de compétence et orientation
Connaître ses limites, repérer les signes d'alerte et orienter sans abandonner, en réseau avec les professionnels de santé.
Voir les 4 leçons
- A11.1 — Connaître ses compétences et ses limites
- A11.2 — Les signes d'alerte qui imposent l'orientation
- A11.3 — Orienter sans abandonner
- A11.4 — Travail en réseau avec les professionnels de santé
Deuil et accompagnement
Le processus de deuil, les deuils compliqués et l'accompagnement d'une personne endeuillée.
Voir les 4 leçons
- A12.1 — Le processus de deuil et ses étapes
- A12.2 — Les deuils compliqués
- A12.3 — Accompagner une personne endeuillée
- A12.4 — Le deuil du thérapeute dans son propre travail
L'empathie : outil et vigilance
Distinguer empathie, sympathie et compassion, et utiliser l'empathie sans tomber dans la sur-identification.
Voir les 4 leçons
- A13.1 — Empathie, sympathie, compassion : distinctions
- A13.2 — L'empathie comme compétence
- A13.3 — L'empathie au service du lien
- A13.4 — Les pièges de la sur-identification
L'écoute active et la reformulation
Les principes de l'écoute active, les techniques de reformulation et les obstacles à l'écoute.
Voir les 4 leçons
- A14.1 — L'écoute active : principes
- A14.2 — La reformulation : techniques
- A14.3 — Les obstacles à l'écoute
- A14.4 — S'entraîner à écouter
Le burn-out du thérapeute
Reconnaître le burn-out et ses risques propres au soin relationnel, prévenir l'épuisement et récupérer.
Voir les 4 leçons
- A15.1 — Le burn-out : définition et signes
- A15.2 — Les risques propres au soin relationnel
- A15.3 — Prévenir l'épuisement professionnel
- A15.4 — L'hygiène relationnelle et la récupération
Diversité culturelle et représentations
Culture et représentations du soin, croyances du patient et posture interculturelle du praticien.
Voir les 4 leçons
- A16.1 — Culture et représentations du soin
- A16.2 — Les croyances du patient et le cadre
- A16.3 — Communiquer au-delà des différences
- A16.4 — La posture interculturelle du praticien
Clôture et bilan de fin de suivi
Le bilan de fin de suivi, la clôture de la relation et l'évaluation de sa pratique professionnelle.
Voir les 4 leçons
- A17.1 — Le bilan de fin de suivi
- A17.2 — Clore la relation : le rituel de fin
- A17.3 — La réorientation en fin de parcours
- A17.4 — Évaluer sa pratique professionnelle